Thalia的女神殿

身為一年級老師，最心痛的事，當然不是三更半夜寫教案、做教具，
也不是處理大便內褲和天天不斷的告狀跟雜務...

我們班的天恩跟琮文，是先天環境及本身智商的問題，兩個孩子的家人都很關心，
聯絡簿有人簽、作業有人指導，生日有人慶生、爸爸媽媽會跟老師電話聯絡、
班親會家長會出席。最起碼他們天天可以乾乾淨淨的來上學，這是他們幸運的地方...
我要說，非常幸運。

慢慢我發現，我們班最令人擔心的並不是他們，而是一個媽媽在學校當志工的女生--函禪。
散亂的長頭髮、蛀掉的牙齒、難得露出原色的衣服、幾乎天天遲到、聯絡簿家長沒簽名、作業天天沒寫，
還有滿書包、衣服、頭髮的煙味。

我很氣函禪的媽媽！有時間在那邊當志工、講故事給小朋友聽、站導護保護小朋友上下學、
穿著志工團的衣服風光的上台領感謝狀，卻連自己小孩的衣服都不洗！翁老師不止一次去找函禪的媽媽談，
她總是嘴巴上說著：「會啦會啦！」但隔天函禪仍然是散亂著頭髮來學校。

不說函禪媽媽了，說了只會越來越生氣！函禪在這樣的家庭下，幸好能天天來上學。
她的行為表現，平常跟其他同年紀的小朋友相差無幾，但是仔細觀察卻可以發現，
函禪除了有過份討好老師的傾向，她比其他孩子還多了一分...原諒我這麼說--狡猾。

一年級小朋友是很單純的。雖然難免為了逃避處罰，會不敢報告老師，但是只要一問，
做錯事的自己就會承認，老師處罰，也都會乖乖的領罰。也有一兩個，偶爾會鑽漏洞，
或是撒小謊，不過總是極少極少的例子。

函禪這幾天幾乎回家都沒有寫作業，都是等到隔天來學校才拚命寫，如果寫不完就會被老師發現，
處罰他不能下課直到補寫完。不知道是偷懶不想寫，還是被罰怕了，今天的事情是這樣的...

下課時間，我改著班上的生活習作，全班小朋友幾乎都跑出去玩了，只剩下一兩個學生。
函禪跑過來在我的書桌前晃來晃去，問我在做什麼？（小朋友常常這樣明知故問，其實只是為了要跟你說話...）
原來因為她被記上課講話，一節下課不能出去玩。

我一邊批改，一邊藉機跟函禪假裝在抱怨的碎碎念：「你們作業有沒有認真寫老師一看就看得出來！
即使小朋友隨便寫，我都要很認真的改耶！ 所以作業如果隨便撇撇ㄟ，老師就會不高興...」
我還刻意稱讚了一下今天有交作業的函禪，告訴她雖然分數不高，但是只要有交了、趕快訂正了就不會被罵。

函禪除了回應我一貫討好的笑臉，還很積極的要幫我發正在改的習作。
她異常愉快活潑的反應讓我覺得有點怪怪的，但小朋友都喜歡幫老師做事，我並沒有放在心上。
婉謝她的幫忙，繼續批改還有一半的習作。但函禪一而再、再而三的要求著要幫忙發，
明明我已經講了還沒改完，但她一直想拿疊在旁邊的本子。好不容易把她趕去看故事書了，我心裡是滿高興的，
能夠找到機會多鼓勵她，對她有點影響是好事。

今天半天，過了一節小朋友就放學了。我改好了習作，點數著手上習作的本數，
扣掉兩個請假缺交的，數了兩遍就是少一本。快速的對了一下名字，沒交的，就是函禪。


一年級老師，是全校最容易快樂的老師。但是，一年級老師最心痛的，
不是寫教案、做教具，也不是處理大便內褲和天天不斷的告狀跟雜務...
而是學生欺騙了你。

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雖然...我的感覺往往莫名的準。我仍然希望我只是想太多...只是想太多。