
我用的是FABER-CASTELL的隨意貼。
大包的約100元,畫面上的是小包,80元。(通常書店都會再打個八折吧...)
官網的介紹是:
萬能環保貼土,可重覆使用,隨處可貼,不傷壁面,使用範圍大,
紙張、吊畫、小型展示架、壁報及公佈欄等等即可使用。
使用的時候,就把黏土小磚拔一塊下來,用手指搓揉到軟,就會很黏很黏。
像是黏學生頭像時,我就四角各黏一球綠豆大小的隨意貼,
準備材料:
1.塑膠瓦楞板4開一張。
2.掛勾8個。(兩個寬勾掛板子,六個細勾給各組掛學生證。)
3.分家名單護貝。
4.家族名稱、班級吉祥物or裝飾。
布置位置:
前門打開後,學生看得到的那一面。
雖然我現在帶的班級是常態編班的三年級,
但是班上需要特別「關注」的孩子好多。
我曾經開玩笑話說,我們班有:
三劍客、四大天王、六小福、七勇士。
每一個稱號以包含的方式逐漸擴大。
一定是因為我抽班級時沒有去拜拜的關係...ˋ(′_‵||)ˊ
以前他們二年級的老師看我們班的名單,
一邊看一邊「嘖嘖嘖...」,最後來一句:
今天我發了好幾頓脾氣,
罰站、大聲罵小孩、拿愛的小手甩桌子、甩黑板,摔自己的筆記本......
還因為阿賢因為自己桌上被墨汁沾到,連誰害的都弄不清楚,
就用抹布去「速」坐前面的阿季,結果一「速」就「速」到眼睛,
阿季痛得大哭趕緊送保健室。為了這件事,我甚至氣得用手打阿賢的手。
在抄聯絡簿的時候,我對著在追來追去的阿潤和小妤大吼,
這時有一綹頭髮自馬尾鬆脫、垂落在自己臉頰旁,
我突然深深的覺得自己根本就是個精神失常的瘋婆子。
我是個喜歡抱我們班小孩的老師!
我通常比較常抱女生,就是半摟半抱的抱在身側。
(因為身高的關係,正面抱我怕他們埋在山谷(?)裡會悶死... XD )
男生就是摸摸頭、捧小臉,頂多就是搭肩。
(但大多時間是叫來揉耳朵,通氣血(?)XD )
不過通常小孩被老師抱的時候會不太好意思,
有的會站在那傻笑,有的是會一邊咯咯笑一邊跑走。
我也會故意假裝很噁心的追著他們親,反正師生都很樂在其中。
開學前一晚,如往常一樣的焦慮!
寒假怎麼一點休息到的感覺都沒有啊! 〒△〒
開學前買了兩本班級經營的書,看了不少好點子,
選了幾個我覺得適合我們班,而且不會複雜到讓我忘掉的idea(重要!),
下學期就來做做看吧!
我現在帶的這個班,雖然是三年級,
但是以被包含的方式向外擴展,有四大天王、六小福和七勇士。
酷屁說這樣我就變成大魔王了...XD
但是如果說學生是四大天魔、六惡眾和七羅剎,
好像有違老師的佛心來著?
我一直很想寫些什麼關於教學的想法,但是卻一直無言。
短短的一個學期,我的教學熱忱差一點點就煙消雲散了...
處理過的問題太多、可以寫的事情太多,反而沒有辦法一一紀錄。
其中包含了太多的辛酸、憤怒和無力,實在難以言傳,
「沒關係!大人如果問起來,我自然有辦法!」
阿振偷拿阿瑜抽屜的寶貝記事本時,
阿翰勸告他,阿振就像上面那樣的回答他。
那天第四節剛上課,阿振和幾個孩子回來就大聲嚷嚷,
說他們在司令台那邊看到一本藍色的記事本。
沒頭沒腦的這番話,我也只是告訴學生如果自己有掉本子,
下課記得去看看,那本記事本是不是自己的。
沒想到午餐時間,阿瑜就邊哭邊捧著她的萬用記事本回來。
外皮髒兮兮,有記東西的內頁全部都濕掉,
這是我們學校輔導室的一個活動,
要小朋友畫出自己如果是聖誕老人,要送什麼禮物給什麼人。
阿振說:
「我想送可以飛天遁地的單車給老師,因為老師酷愛單車旅遊。」
還特別註明:「陸上時速一百」。
老師的臉上有雀斑,辮子是用編成的,手還比著YA!
好酷!這跟你最近在看「哈利波特」有關係對吧?
話說我們班在考國語圈詞聽寫時,總是有一兩個寫字寫得特別慢的!
常常整班都寫完了,就只等這些人寫完,才能進到下一題。
有些傢伙就會閒的發慌,有的偷偷講話、有的偷偷看故事書,(天兵嗎?!)
雖然都會被我罵,但也實在是難為他們了。
直到有一次我改到一本聽寫,才發現他們真的、真的......閒置太久了!
「停留」--一個人站在寫著「STOP」的公車站牌前。
「耕種」--稻田。
天天為了小孩子的品格和人際生氣、傷心、煩惱,
不如一通給主任說老師沒有注意課業的電話。
我以前多麼注重的孩子品格,
原來都是家教好不好的問題,老師再怎麼使力都沒用。
身為老師,應該只要把功課分數拉高就好了,
然後把小孩的所有爛事,也不必留情面的天天寫聯絡簿吧!
免得家長來抗議的時候,沒有證據替自己說話。
家長說明天要請兩節美術課的假,
平常老是惹是生非的小煒,
那天把勞作用的保麗龍剝成一小粒一小粒的,
他的座位又在第一排第一個,保麗龍就弄得整個走廊都是!
因為只要一有風吹,保麗龍就亂飛,實在很難掃,
我放學時就罰他留下來把走廊掃乾淨。
他掃啊掃的...突然一陣風捲來,連畚斗裡掃好的保麗龍都飛掉了,
這時小煒突然衝過來說:
「老師!老師!」
最後一通,是小涵媽媽打來的。
小涵對媽媽說,老師叫她不要寫「每日一句」,
(小涵媽媽要小涵每天在聯絡簿寫一句檢討自己的話)
還說「李老師說:『聯絡簿怎麼可以都寫不好的事情?』」
我趕緊澄清沒有這件事!因為媽媽已經跟我講她有要求小涵寫,我不可能隨便說不寫。
媽媽就大嘆一口氣,說小涵今天在補習班也騙補習班老師,
「爸爸媽媽今天沒空,要我在補習班留到八、九點才會來接。」
所以晚上七點媽媽打給我的時候,謊話剛被戳破的她正好進門。
第三通電話,是我打出去的。
經過第一和第二件事,猜猜看我要打給誰呢?
沒錯~就是小煒的家長了。
從開學到現在,小煒雖然和同學相處方式有一點點....進步,
但課業卻是不斷退步。連輔導他的愛心媽媽,都覺得很無力。
我和媽媽討論時,就一直覺得他的一些表現,比如:
注意力不集中、難以靜坐、衝動、易怒,和過動症的症狀非常相似。
但是學校和輔導室只能就輔導來著手,有沒有疾病,
再來第二通,是今天發生的事情。跟小煒也有關係。
今天運動會預演,我帶著各班的模特兒到司令台前準備上場,
其他人就和三年級各班排在一起。表演中,我就看到小至的臉很臭,
還問了他一下,以為是因為沒有道具所以在生氣。
表演完畢以後,全班帶回到休息區,小朋友竟然跟我說小煒和小至剛剛在打架。
掯!今天小至媽媽就站在我們班旁邊,還有小倫媽媽也在旁邊,
他們就這樣眼睜睜的打給媽媽們看?!
這是一篇跟大長今沒關係的大長篇,
不過我需要大長今來醫治我疲倦的心靈。
高潮跌起、懸疑驚悚、有血有淚....請大家小心服用。
今天跟家長講了四通電話,三通家長打來,一通我打出去。
每次這樣「周旋」完畢,總是特別的疲倦。
班上的問題學生好幾個,
每天在處理吵架、打架的問題,讓我每次放學後總是很疲倦。
而且有樣學樣的結果,班上就一直很浮動。
今天沒有去上陶笛課,
到好久沒吃的摩斯漢堡坐了一陣子,
輕鬆的音樂、好吃的食物和沒看過的雜誌,
讓我暫時忘掉那一大堆的學單、考卷、
討厭的體表會&趕不完的進度。
和學年老師們多開了幾次學年會議,
大家邊吃飯聊天邊處理學年事務,
感情也漸漸變好,不再像之前那樣生疏了。
這是一個教師節圖畫比賽的題目,我讓小朋友自由來拿畫紙參加。
收回來以後,有幾張畫得還不錯,他們的想法讓我噴飯再噴飯!!
跟大家分享!
阿振說:
「我想送給老師白馬王子,如果老師結婚的話,我們就可以吃喜餅了!」
和阿振是好朋友的小翰,也畫白馬王子!他說:
布置教室時,因為我都會把小朋友的學習單貼在後面布告欄上,
因為我會多設計一些畫圖的部分,所以學習單看起來都滿可愛的!
不過如果直接用釘書機釘,學習單拆下來都會有針孔或破爛掉,
去年我帶五忠時,是把跟L型夾同材質、但開口是在上面的U型夾,
把U型夾釘在布告欄,然後替換裡面的學習單。
但是因為U型夾的開口很小,請小朋友換的時候,常常會把整個U型夾拔起來。
今年我在台北車站旁邊的墊腳石找到一款透明資料夾內頁,