要在國小推廣陶笛社團的話，目前讓一般家長（甚至老師、學生）所覺得
「陶笛只是玩具」的心態有所轉變，實在是當務之急。
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STOMP運用生活隨手可得的鍋碗瓢盆、刷棍桶刀，敲打出撼人的節奏，
但如果小孩在學校裡大敲馬桶，老師大概會把他抓去打屁股吧！
目前推廣陶笛，就好像問家長（老師）：
「ㄟ！我要帶你的小孩去敲垃圾桶，很棒的喔！」
不過令人稍稍欣慰的是，阿志出了兩張專輯，如火如荼的活動，
正向全國的民眾表示這是一種樂器，是一種正式的樂器。
它是笛，如同直笛一般的正式樂器，卻又增添許多趣味性與自由感。
現在陶笛正蔚為新流行，實在是一大助力。
我歸結出以下幾點：
1.擒賊先擒王。
國小（中）裡，大人比小孩難搞得多，
如果可以像pine大一樣，先讓學校老師對陶笛產生興趣，
一步步從鄉土教學、晨光時間、課輔到社團，
時間慢慢增加，滲透到社團之中，屆時全校風靡可期。
2.掌握流行感。
人都有追求流行的蠢動因子，
「流行」代表的「嶄新、時尚、品味」是推動陶笛的助力。
搭著阿志專輯及教師研習的開辦，
我們也在學校內讓其他老師有接觸陶笛的機會，
自己先表演，向老師們介紹陶笛，甚至教其他老師。
「雙管齊下」，推廣之路應該會比較好走。
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接下來要解決的，是社團的老師、教材與樂器。
教材的部分，阿志出的譜本我覺得還滿不錯的，
音樂簡單、好聽，排版可愛、清楚，還有指法對照圖。
但如果要用來做社團的教材，老師必須要再多補充一些樂理的部分。
雖然也有人提出不懂樂理無礙接近陶笛，
但我個人仍然覺得如果能懂一些樂理（至少學會轉調）
孩子們在將來沒有老師在身邊指導時，
可以自己繼續享受陶笛，甚至其他的樂器。
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老師的部分，陶笛演奏（非玩具笛）在國內的風潮才剛發展，
會吹的不一定會教，會吹又會教的老師也為數不多，
如果真要「全民攻笛」，勢必師資培訓才影響最大的，
（我非常佩服阿志從各方面推展的活動中，就包括了教師研習！）
建議將來陶笛的師資培訓，也能有系統與分級出來，那就太好了！
不過現階段，可能要多方尋求教學資源吧...
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樂器部分，到底要用便宜、不易破、但音色較差的塑膠笛，
還是用價錢較高、易破、但音色較好的陶笛？
我的想法是：「看社團的性質，但最好是定調陶笛」。
如果這個社團時間只是「聯課活動」性質的社團，
我想塑膠笛已經堪用。原因如下：
價錢便宜----家長容易接受。
易攜帶、不會被「手殘」的小朋友打破----安全。
音準統一----合奏的時候音質音高相同。
塑膠陶笛的好處的確不少！
如果是像校隊般的音樂類社團（ex:合唱團），
在音色及表演水準的考量下，我想定調陶笛比較適合。
原因如下：
社團成員意願----會參加校隊的學生學習意願較高。
家長的支持與要求----同樣原因，家長的配合度較高，掏錢會比較爽快！
卻也比較要求老師的教學成效、小孩的學習成果。
但要注意的是，給學生使用塑膠陶笛，
原本考慮的是為了價錢以及安全的因素，
但如果學生年紀大到可排除安全的考量，
那麼我強烈建議使用定調的陶笛。
1.定調可合奏。
2.陶製笛音色好（換言之，塑膠陶笛非常的差！><）。
3.五、六百元的笛子，可延續學生對陶笛的喜好與珍惜。
在師院有一個教直笛的老師，她雖然教的是通識課，
但是她完全不能忍受40人的合奏中有99元卡通直笛的聲音，
後來我們全班就統一買了AULOS的好品質塑膠直笛。
老師的理由也很充分：「拿著爛樂器，要進步不容易。」
她也的確教的很好！大家都買得心甘情願。
所以，即使是玩票性的課程，
老師的堅持或許也是一種對自己教學的自信與骨氣。
況且現在學音樂，哪一個孩子不用自己買樂器？
陶笛和那些動輒上萬的樂器比起來便宜太多了！
而且『它』還可以『隨時隨地』秀一下！
滿足『家長花錢的成就感』～
花錢買了一台10幾萬的鋼琴，小孩也學了5、6年，
可是就是只能待在琴房表演而已！多嘔～～
所以啦！爸爸！媽媽！就大膽的給他買下去吧！
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接著，歸納以上兩種社團的經營方式，我想到一個比較折衷的方式，
這個方式是參考合唱團的大小團概念，就是：「同時舉行上述兩種社團」。
在聯課活動性質的社團中，一方面教導孩子陶笛，
另一方面則從中選取資質好、意願高、認真的學生加入小團，
小團樂器用較好的，並再更深入教學、練習，我想效果應該會很不錯。
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最後...在學校創立社團，除了引領孩子們領受音樂之美外，
社團的成績（比賽、表演）不可諱言的也是社團存亡的原因之一，
所以不管是玩票性或是專業性的社團，最好能盡量參加校外比賽或表演，
或在學校內爭取演出機會，如聖誕晚會、朝會...等等時間，
這樣社團才會長長久久囉～
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陶笛相關網址：
宗次郎陶笛音樂欣賞連結 http://www.freewindy.com/bgm/exobud.html
（不知道陶笛音樂是什麼的，建議可先連來聽，可以選曲喔～）
陶韻山莊 http://ocarina.idv.st/
（收集許多陶笛資料，討論區有許多陶友聚集，活動和訊息較為活躍）
「陶笛只是玩具」的心態有所轉變，實在是當務之急。
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STOMP運用生活隨手可得的鍋碗瓢盆、刷棍桶刀，敲打出撼人的節奏，
但如果小孩在學校裡大敲馬桶，老師大概會把他抓去打屁股吧！
目前推廣陶笛，就好像問家長（老師）：
「ㄟ！我要帶你的小孩去敲垃圾桶，很棒的喔！」
不過令人稍稍欣慰的是，阿志出了兩張專輯，如火如荼的活動，
正向全國的民眾表示這是一種樂器，是一種正式的樂器。
它是笛，如同直笛一般的正式樂器，卻又增添許多趣味性與自由感。
現在陶笛正蔚為新流行，實在是一大助力。
我歸結出以下幾點：
1.擒賊先擒王。
國小（中）裡，大人比小孩難搞得多，
如果可以像pine大一樣，先讓學校老師對陶笛產生興趣，
一步步從鄉土教學、晨光時間、課輔到社團，
時間慢慢增加，滲透到社團之中，屆時全校風靡可期。
2.掌握流行感。
人都有追求流行的蠢動因子，
「流行」代表的「嶄新、時尚、品味」是推動陶笛的助力。
搭著阿志專輯及教師研習的開辦，
我們也在學校內讓其他老師有接觸陶笛的機會，
自己先表演，向老師們介紹陶笛，甚至教其他老師。
「雙管齊下」，推廣之路應該會比較好走。
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接下來要解決的，是社團的老師、教材與樂器。
教材的部分，阿志出的譜本我覺得還滿不錯的，
音樂簡單、好聽，排版可愛、清楚，還有指法對照圖。
但如果要用來做社團的教材，老師必須要再多補充一些樂理的部分。
雖然也有人提出不懂樂理無礙接近陶笛，
但我個人仍然覺得如果能懂一些樂理（至少學會轉調）
孩子們在將來沒有老師在身邊指導時，
可以自己繼續享受陶笛，甚至其他的樂器。
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老師的部分，陶笛演奏（非玩具笛）在國內的風潮才剛發展，
會吹的不一定會教，會吹又會教的老師也為數不多，
如果真要「全民攻笛」，勢必師資培訓才影響最大的，
（我非常佩服阿志從各方面推展的活動中，就包括了教師研習！）
建議將來陶笛的師資培訓，也能有系統與分級出來，那就太好了！
不過現階段，可能要多方尋求教學資源吧...
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樂器部分，到底要用便宜、不易破、但音色較差的塑膠笛，
還是用價錢較高、易破、但音色較好的陶笛？
我的想法是：「看社團的性質，但最好是定調陶笛」。
如果這個社團時間只是「聯課活動」性質的社團，
我想塑膠笛已經堪用。原因如下：
價錢便宜----家長容易接受。
易攜帶、不會被「手殘」的小朋友打破----安全。
音準統一----合奏的時候音質音高相同。
塑膠陶笛的好處的確不少！
如果是像校隊般的音樂類社團（ex:合唱團），
在音色及表演水準的考量下，我想定調陶笛比較適合。
原因如下：
社團成員意願----會參加校隊的學生學習意願較高。
家長的支持與要求----同樣原因，家長的配合度較高，掏錢會比較爽快！
卻也比較要求老師的教學成效、小孩的學習成果。
但要注意的是，給學生使用塑膠陶笛，
原本考慮的是為了價錢以及安全的因素，
但如果學生年紀大到可排除安全的考量，
那麼我強烈建議使用定調的陶笛。
1.定調可合奏。
2.陶製笛音色好（換言之，塑膠陶笛非常的差！><）。
3.五、六百元的笛子，可延續學生對陶笛的喜好與珍惜。
在師院有一個教直笛的老師，她雖然教的是通識課，
但是她完全不能忍受40人的合奏中有99元卡通直笛的聲音，
後來我們全班就統一買了AULOS的好品質塑膠直笛。
老師的理由也很充分：「拿著爛樂器，要進步不容易。」
她也的確教的很好！大家都買得心甘情願。
所以，即使是玩票性的課程，
老師的堅持或許也是一種對自己教學的自信與骨氣。
況且現在學音樂，哪一個孩子不用自己買樂器？
陶笛和那些動輒上萬的樂器比起來便宜太多了！
而且『它』還可以『隨時隨地』秀一下！
滿足『家長花錢的成就感』～
花錢買了一台10幾萬的鋼琴，小孩也學了5、6年，
可是就是只能待在琴房表演而已！多嘔～～
所以啦！爸爸！媽媽！就大膽的給他買下去吧！
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接著，歸納以上兩種社團的經營方式，我想到一個比較折衷的方式，
這個方式是參考合唱團的大小團概念，就是：「同時舉行上述兩種社團」。
在聯課活動性質的社團中，一方面教導孩子陶笛，
另一方面則從中選取資質好、意願高、認真的學生加入小團，
小團樂器用較好的，並再更深入教學、練習，我想效果應該會很不錯。
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最後...在學校創立社團，除了引領孩子們領受音樂之美外，
社團的成績（比賽、表演）不可諱言的也是社團存亡的原因之一，
所以不管是玩票性或是專業性的社團，最好能盡量參加校外比賽或表演，
或在學校內爭取演出機會，如聖誕晚會、朝會...等等時間，
這樣社團才會長長久久囉～
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陶笛相關網址：
宗次郎陶笛音樂欣賞連結 http://www.freewindy.com/bgm/exobud.html
（不知道陶笛音樂是什麼的，建議可先連來聽，可以選曲喔～）
陶韻山莊 http://ocarina.idv.st/
（收集許多陶笛資料，討論區有許多陶友聚集，活動和訊息較為活躍）
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