親愛的老師:
我希望自己可以成績好一點兒,
可是有的時候很努力但還是被追過了!所以不想用功了!
怎麼辦啊?有的時候還會想:就算有考好還是排不到好成績那一塊。

~from小珊~

親愛的小珊:
讀書的事情,只能說是「一分耕耘一分收穫」。
其實用種田來比喻讀書,非常適合呢!
老師就用故事來回答你的問題,或許你就會發現問題出在哪邊囉!

這個故事,發生在長安平原的火鳳鄉。
阿甲和小乙都是種水稻的農夫,他們兩個是好朋友。
阿甲比較勤奮,小乙比較懶惰,
每天阿甲要出門到田裡做事時,小乙還在床上滾來滾去賴床,
每天阿甲要從田裡回來時,小乙則早已經回到家在吃晚飯了。
這樣的過程一直持續到了秋天收穫的時候,
阿甲的稻米又多又肥,小乙的稻米則又瘦又小。

小乙很不甘心,他覺得同樣每天都去種田,為什麼自己的產量比阿甲少?
於是小乙奮發向上,他跟阿甲一起出門、一起回家。
而因為阿甲和小乙兩個人田一樣大,田就在彼此的隔壁,
種田方式也一樣,所以在小乙的努力下,
他的產量和品質,終於和阿甲一樣又多、又好。
小乙的努力有了回報,他相當的高興。

有一天,阿甲遇到了一個農產班的農夫前輩,
前輩告訴阿甲,可以用耕耘機來種田,
這樣不僅可以更省力,稻米的質量也會更好。
因此阿甲改變了種田的方式,雖然一開始不太會用耕耘機,
還曾經不小心把田埂都撞壞了,但是阿甲沒有放棄,
終於他慢慢的越來越上手,在這一年,他的產量又超過了小乙。

小乙覺得自己又被比下去了,非常的不服氣,
於是隔年不僅學習使用耕耘機,
他還更加努力的篩選優良的稻種、把秧苗插得更仔細,
甚至更早出門、更晚回家的照顧稻米。
在小乙的細心照料下,他的產量果然比自己以往的紀錄更多也更好。

可是阿甲在這一年,又遇到另外一個農產班的農夫前輩,
前輩告訴阿甲,可以用肥料來讓土壤營養,
這樣稻米會長得更漂亮,質量也會更好。
因此阿甲改變了施肥的方式,雖然一開始不太會用肥料,
曾經濃度太高使得稻米被「鹹」死不少,
但是阿甲不斷的改進,終於找到最適當的比例,
所以阿甲這一年的產量,還是贏過了小乙。

小乙受到很大的打擊,但他還是不服輸,
於是在隔年,他也開始使用肥料,讓土壤更營養,
而且還和阿甲一起去參加農產班,學習最先進的耕種技術。
在這一年阿甲和小乙的稻米產量,都有更多的進步,
他們甚至獲得火鳳鄉的推薦,去參加全國稻米大賽。

在全國大賽上,他們兩個好品質的稻米讓評審相當的傷腦筋,
最後阿甲的「阿甲米」以一票之差險勝小乙,得到了全國冠軍米獎。
而小乙的「小乙米」,則得到了全國亞軍米獎。

小乙非常的氣餒,
因為他覺得不管他怎麼努力,都比不上跑在前面的阿甲,
於是他便放棄種稻,回家整天躺在床上唉聲嘆氣。
別的農夫想向他請教種稻的方法,他就把人趕走,
有廠商打電話想向他進米,他就掛人電話。
就這樣慢慢的大家就真的只記得有「阿甲米」,
不記得曾經還有「小乙米」了。

老師的問題是:
1.如果小乙一直不努力,他可能種出好的稻米嗎?
2.如果小乙沒有不斷改進自己不足的地方,有機會出去比賽嗎?
3.小乙在比賽中輸給了阿甲,表示他的努力都是白費的嗎?
4.如果小乙繼續改良稻米,會不會有機會超過阿甲?
5.小乙到底是為了拚過阿甲種稻,還是為了自己種稻?
你覺得他這樣的想法是正確的嗎?

現在,老師請你再想想:
1.如果一直不努力,可能讀出好成績嗎?
2.如果沒有不斷改進自己不足的地方,有機會考得比別人好嗎?
3.在考試中輸給了同學,表示以前的努力都白費了嗎?
4.如果繼續改進讀書方法,更加努力,會不會有機會超過其他人?
5.你是為了拚過同學唸書,還是為了自己的知識唸書?

我想只要你能想通小乙的問題,就能夠想通自己的問題囉!加油!
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Thalia的女神殿

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